Qué debe recoger
El apartado de centro debe describir únicamente aquellos aspectos que tienen repercusión directa en la programación: tipo de centro, número de líneas, entorno, recursos, espacios, coordinación docente, relación con las familias, planes de centro y posibilidades de conexión con el entorno.
Centro de línea 1
Un centro de línea 1 cuenta con una unidad por nivel educativo. Suele favorecer una relación más cercana entre profesorado, alumnado y familias, una coordinación más directa y un conocimiento más ajustado del grupo.
Centro de línea 2 o más
Un centro de línea 2 o superior dispone de dos o más grupos por nivel. Permite compartir materiales, coordinar propuestas entre docentes del mismo curso y enriquecer la programación con experiencias paralelas entre grupos.
Centro urbano
El centro urbano suele contar con mayor acceso a bibliotecas, museos, auditorios, instalaciones culturales, asociaciones, recursos municipales y servicios externos.
Centro rural
El centro rural se caracteriza por una relación más cercana con las familias, ratios generalmente más reducidas, mayor conocimiento del alumnado y una conexión directa con el entorno natural, social y patrimonial.
Centro rural agrupado
El centro rural agrupado integra escuelas situadas en diferentes localidades. Permite una atención personalizada, grupos reducidos, aprendizaje internivelar y fuerte vínculo con las familias.
Cómo se usa en la programación
La descripción del centro no debe quedarse en un apartado informativo. Todo lo que se mencione debe tener consecuencias en la programación: metodología, recursos, agrupamientos, actividades complementarias, atención a la diversidad, coordinación docente y evaluación.